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高二【六】班第一学期 家长会电子教案

执教人:谢 澍(home—88必发官网)

作者:谢澍 来源: 发布时间:2011年11月21日

 

年级
     
 
高二年级(上)
   
2011.11.19
会议
目标
沟通与交流
1简介班级构成及半学期内班级实务;
2.分析期中考试成绩;
3.对期中考后班级的发展思路及具体落实向家长给予说明;
4.对家长的培训——学习团队及要素;
5.对家长的培训——家庭教育三注意。
过程与方法
1.以日常积累的各项数据为基础,让家长对学校、班级的诸项事务有了解、促理解;
2.引导家长学习用正面、理性、温和的方式于孩子进行交流;
3.会议中采用:数据说明、设疑、启发、诱导、与家长互动等方法。
1.通过会议,让家长体会到学校、班级对学生的发展起到了重要的作用,达到对学校、班级的认同;
2.通过会议,让家长理解学生的辛苦和喜悦,促使家长与学生间达成理性和谐;
3.通过会议,让家长认识到家庭教育不可缺失,促进家长建立正确的家庭教育观。
会议
分析
会议重点
1.让家长知道学校、班级、教师为学生思考了什么、做了什么、付出了什么;
2让家长学习如何开展家庭教育及家庭教育时应关注的基本原则。
会议难点
期中考成绩分析,培训家长使其对家庭教育的理解趋于合理。
会议时间
 120 分钟【8:30~10:30
课件内容
会议过程(预测和对策)
会议后记
一.班级简介

 二.(1)期中考试成绩分析之 成绩喜人

 
一.班级简介
1.班级人数方面:性别、团员、租住生;
2.班级布置方面:班级文化、学生座位;
3.班级活动方面:友谊赛、运动会;
4.班、团委建设:班干任用、团组织构成;
5.校学生会方面:学生参与情况;
6.学校社团方面:学生参与情况;
7.学校工作指导:安全、管理;
 
 
 
 
 
 
 
二.期中考试成绩分析
(一)可喜之处 成果斐然
1.班级平均分的说明
由分班时的年级倒数第一变为平行班
首位(强调学生的努力是主要原因,为后
面的家长培训做铺垫)
2.各主要学科的说明
从及格人数角度比对本次期中成绩与分班成绩的巨大差异(用强烈的反差效应增进家长对班级、教师的认同,为后面的家长培训做情感渲染)
 
1. 介绍班级情况时应客观,以正面介绍为主,不宜谈调皮生、后进生的不良表现;
2. 介绍班级情况时应融入学校工作。不宜只局限于班级内部。亦可增进家长对学校的了解和认同。
3. 介绍班级期中考试成绩时不要与其它平行班比较,避免兄弟班级事难做、话难说。
4. 介绍班级期中考试成绩时应选准角度。应为下一次成绩分析留下余地。分析的目的应达到鼓动家长、消除疑虑、增强信心,促进家长对教师的认同。原则上对分数说明应淡化处理。
 
 
 
二.(2)期中考试成绩分析之 忧患依存
 
 
 
对学科成绩中的突出个人点名“微介”。
3.总成绩年级排名的简介
   简介班级在年级排名中的节段及人数。
   简介班级在年级中的最高排名。
(班级个人排名不宜公开,已做在个人成绩单上由家长单独了解)
 
 
 
 
 
 
 
(二)忧患之处 不容忽视
 1.出示班级作业情况表
1)说明考勤、优质、差质的含义及数据来源(英语科差质数据的说明—听写导致);
2)根据考勤数据说明学生的学习事务未落实到位;
3)根据差质数据说明学生的学习基础比较薄弱,学习能力尚待提高;
4)根据优质与差质数据的对比说明班级教师对学生的关注度日趋提高,学生的学习在走上坡路;
2.向家长宣读班级笔记与错题本检查的数据表。
(由真实的数据向家长指出班级问题所在,直面事实,引起家长的高度重视。引领家长的听会思路,为后面的家长培训再添悬念)
 
 
 
5. 介绍班级成绩时不可一味的说怎么怎么好,一是做不到万事如意,二是容易给家长留下教师避重就轻的滑头印象,不利于家校间的信任与沟通。所以谈到成绩后更应以诚实的心态直面成绩掩盖下的忧患。
以忧患的形成、对忧患的思考、解决忧患的设想等角度一一与家长沟通、交流,不会让家长失去信心,只会让家长更理解我们,我们的工作才更好作。
二.(3)期中考试成绩分析之 考后工作
 
(三)考后工作 思路及实施
1.本次期中成绩说明“流星”是现状,“恒星”是方向;
2.向家长介绍发展的主旨思想:班级发展与学生个体受益;
3.向家长介绍具体实施的思路;
4.向家长发出倡议,积极配合,共创佳绩。使班级从“胜利”走向“胜利”。
(此处的重点在于“家长配合”的把握)
6. “明天”的蓝图要画,但不要在此处用时过多,毕竟“明天”好不好说了不算。
三.学习团队
 
 
三.家长培训之学习团队
1.介绍学生的学习不是个人的单兵作战,健康有效的学习是团队力量的体现;
2.家长、师长、学生“三位一体”的解读;
(此处的重点在于突出“团队”对学生发展、学业进步的影响。使家长认识到学生的学习不仅仅由孩子单方“发狠”就能有效提高。通过真实事例,以上学期租住生朱常宝和陈付长的不同现状为例说明,引起家长的共鸣)
 
 
7. 家长的培训是家长会的重要组成部分。培训是让家长了解教育规律,清除错误认知,为家、校教育形成合力并作用于学生促其发展而服务。
 
 
 
(一)团队要素解读之 家长的宽抚
 
(二)团队要素解读之 教师的授业
 
附:高二六班各科教师联系电话 方便家、校及时交流
 
(一)第一要素 家长的宽抚
1.何为宽抚?宽即宽容、抚即抚慰。关键在于家长的理解和支持,汇总即为家长的信任。
2.学生考得再好,总有学科不如人意;学生考得再差,总有优点值得肯定(至少他在考场上诚实,没有抄袭)。
3.充满阳光和温暖的教育会让你的孩子变得阳光和热情,另一种则会让孩子变得阴沉或懦弱。(请家长们想想自己的孩子……
4.孩子可以做错,也必然会出错,教育不是看到他的错误就发顿脾气,你快活了,可孩子对错误的认知没有提高。重点不在于发脾气,而在于解决问题。
5.凡是家庭和谐,期望值合适的家庭,孩子往往会给你惊喜。往往是家庭严厉过头、家长唠叨过量的,孩子往往不成气候。甚至家长过于严厉,孩子可能一时发狠,不能一世认真。
所以家长的宽容和抚慰是孩子成长的第一要素
(上述文字 节选自家长会原创发言稿)
(二)第二要素 教师的授业
1.班级教师简介与点评;
2.班级教师特点说明;
辅以具体事例说明,感动家长,增进理解
1.生物王老师的平均分;
2.语文江老师、英语蒋老师的学习小组
3.数学吴老师的“抢课”
4.物理周老师的“耐烦”
(突出的事例来自学生在校时的平常,朴实中的感人与真实让家长对班级老师赞同之余也开始反省自己的做法……)
 
8.家长会的最重要的不是成绩的分析,而是对家长教育观念的指导,甚至于扫盲。班主任在这个方面应下大力气精心准备。
但对家长的培训不能空泛的说说大道理,应以班级实际案例、家长身边事为素材认真组织语言,以达成统一思想。有利于对学生的教育形成合力。
对家长的不足之处应直言不讳,力求热刀切黄油直入主题,适当地责备家长有利于问题的明晰。
 
 
 
 
 
(三)团队要素解读之 学生的事务
 
(四)团队要素整合之 良性的循环
 
 
 
 
 
(三)第三要素 学生的事务
1.将班级各项学习任务告知家长
(让家长知晓学生的辛苦)
2.分析各项课业任务目的所在
(让家长懂得所谓“作业”是什么,以利家长督促)
3.说明各项课业任务中教师的额外付出
(让家长进一步加深对老师辛勤工作的认可)
 
 
 
 
 
 
 
 
(四)团队要素 良性的循环
1.学习团队第一点:
家、师、生各尽其责、做好自己的事务;
2.学习团队第二点:
“三位一体”,相互理解、相互尊重、相互促进;
3.家长要冷静的面对孩子,宽容抚慰(蓝色),让孩子保有良好的学习心态,就能充满热情和信心的学习(红色),老师稳定的教授学业(褐色),三方联手,形成学习团队、形成团队合力,形成良性循环。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四.对家长的心里话及解读
 
四.家长培训之家庭教育的要点
1.相信学生愿进步是正面考虑的基点。
2.家长要改变重养育轻教育的态度,更要改变将养育误解为教育的错误理解。
3.创设情境,与家长互动,如何改变
请家长改变自己与孩子一起度过这段岁月,你老了,孩子大了,这段岁月值得回味,既如此为什么不好好过呢?
4.鼓励是一种家庭教育的态度孩子进步了达到了期望好鼓励,退步了又该如何鼓励?这是每位家长都要思考和面对的问题不断发现闪光点,这就是有效鼓励的源头
(上述文字 节选自家长会原创发言稿)
 
 
五.家长会结束语
 
 
五.家长会结束工作
1.发放期中考试成绩单(自编);
2.引导家长阅读“学生对家长的心里话”
3.引导家长书写“家长对学生的心里话”
4.家长会结束语(见PPT)
 
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